Nu har vi haft en föreläsning om didaktisk design. Jag följde den i direktsändning medan barnen var i ett annat rum och lekte. Nu har jag lite mer tid än vad jag hade under de senaste fyra veckorna, så jag ska göra mitt bästa för att läsa så mycket som möjligt av kurslitteraturen, både för den här kursen och för kursen i Umeå. En undersökning av en målgrupps medievanor och en observationsuppgift på kursen i Umeå står på tur.

Digitala medier och modersmålsstöd

Nu har jag tittat på den senaste föreläsningen och börjat skriva texten till min mediedagbok. Jag funderar över mina och min dotters medievanor (sonen är för liten för att själv kunna välja vad han ska titta och lyssna på).

En fråga som jag just nu är intresserad av är: Hur kan digitala medier användas inom modersmålsundervisningen och i hemmet för att stödja modersmålsutvecklingen hos flerspråkiga barn. Många pedagoger och föräldrar använder dem, och jag ser själv att barnen lär sig en del genom att t.ex. titta på ryskspråkiga och spanskspråkiga filmer och videoklipp. Men hur mycket kan barn lära sig genom digitala medier? Hur ska de vara utformade och hur ska de användas för att ge bästa resultat? Det är något som skulle vara intressant att undersöka.

Häromdagen fick jag lite lästips från en lärare vid Umeå universitet. Den här artikeln är intressant.
Kanske har någon av lärarna eller deltagarna på den här kursen också tips på publikationer eller forskningsprojekt som är relaterade till det?

Min presentation

Jag börjar med att presentera mig.

Jag heter Natalia och kommer ursprungligen från Estland, men har ryska som modersmål. Jag bor i Sverige sedan 1995.

Jag har studerat nordiska språk och språkteknologi vid Uppsala universitet, italienska på distans vid Högskolan Dalarna och jobbat bland annat på Södertörns högskola som föreståndare för språklabbet och på företag som utvecklade läromedel för datorstödd språkinlärning. Detta är anledningen till att jag valde att gå kursen Digitala medier och lärande: den passar bra ihop med mina intressen.

Samtidigt går jag en distanskurs i pedagogik vid Umeå universitet och jobbar deltid på ett företag som anordnar kurser i samhällsorientering för nyanlända invandrare.

Jag bor i Masmo söder om Stockholm med min sambo som kommer från Peru och våra två barn. Dottern Roxana fyller 5 år i mars. Sonen Emil fyller 3 år i juni. Vi talar spanska hemma, men jag talar alltid ryska med barnen. De lär sig alltså tre språk från födseln. Besök gärna min andra blogg, http://ryska-spanska-svenska.blogspot.se, där jag berättar om mina barn och deras språkutveckling.

Det är inte lätt att ha många bollar i luften: två distanskurser, jobb och två små barn... Just nu känns det faktiskt som att jag ligger lite efter när det gäller uppgifterna och kurslitteraturen. Den andra kursen tar mycket tid, där måste en hemtenta lämnas in nästa vecka. Men efter den 19 februari kommer jag att ha mer tid.

Just nu försöker jag komma ikapp med att läsa böckerna och skriva texten till min mediedagbok. Den här kursen är ju väldigt intressant, och jag hoppas verkligen att jag hinner med den också.

Nu när barnen är på förskolan ska jag passa på att se den senaste föreläsningen som jag inte kunde se i direktsändning. Vi hörs!