Ryskspråkiga barns medievanor

Här är länken till min presentation som handlar om ryskspråkiga barns medievanor:

Barns medievanor

Jag gör en enkätundersökning bland ryskspråkiga mammor som är med i en Facebookgrupp, Rysktalande mammor i Sverige, för att ta reda på vilka medier deras barn tycker om. Enkäten som jag har skapat i SurveyMonkey ligger ute på nätet.

Hittills är 84 barn med i undersökningen, men det kommer fortfarande nya svar, vilket gör att några siffror kanske måste uppdateras i efterhand. Man kan nog inte säga att undersökningen är representativ för alla rysktalande barn som bor i Sverige. Åldersfördelningen är ojämn, tvååringarna utgör en stor grupp. Och det är bara föräldrar som är med i Facebookgruppen som deltar. Men resultaten väcker ändå frågor och funderingar.

Man kan se att de allra flesta barnen ser animerade serier på nätet. De ryskspråkiga serierna som till exempel Masha och Björnen och Luntik tillhör favoriterna. De flesta föräldrar använder Youtube. Jag känner igen det de skriver. Mina barn brukar titta på samma filmer, och vi brukar också använda Youtube. Fast mina barn ser också filmer på spanska.

Masha och Björnen kan man se på Barnkanalen med svenskt tal. Och här är ett avsnitt av Luntik med engelskt tal.

Jag tycker att de ryskspråkiga (och i vårt fall även de spanskspråkiga) serierna bidrar till modersmålsutvecklingen. Jag märker tydligt hur min dotter hela tiden lär sig nya ord och uttryck för att titta på dem. Problemet med resurser som Youtube är dock att materialet är mycket blandat. Där finns både reklam och videoklipp som barn egentligen inte borde se. Och det är lätt för barnet att bara klicka på en "populär" eller "rekommenderad" länk.

Som förälder skulle jag gärna vilja se en reklamfri resurs med bara material av hög kvalitet som kan användas i lärande syfte.

Digitala medier och modersmålsstöd

Nu har jag tittat på den senaste föreläsningen och börjat skriva texten till min mediedagbok. Jag funderar över mina och min dotters medievanor (sonen är för liten för att själv kunna välja vad han ska titta och lyssna på).

En fråga som jag just nu är intresserad av är: Hur kan digitala medier användas inom modersmålsundervisningen och i hemmet för att stödja modersmålsutvecklingen hos flerspråkiga barn. Många pedagoger och föräldrar använder dem, och jag ser själv att barnen lär sig en del genom att t.ex. titta på ryskspråkiga och spanskspråkiga filmer och videoklipp. Men hur mycket kan barn lära sig genom digitala medier? Hur ska de vara utformade och hur ska de användas för att ge bästa resultat? Det är något som skulle vara intressant att undersöka.

Häromdagen fick jag lite lästips från en lärare vid Umeå universitet. Den här artikeln är intressant.
Kanske har någon av lärarna eller deltagarna på den här kursen också tips på publikationer eller forskningsprojekt som är relaterade till det?

Min presentation

Jag börjar med att presentera mig.

Jag heter Natalia och kommer ursprungligen från Estland, men har ryska som modersmål. Jag bor i Sverige sedan 1995.

Jag har studerat nordiska språk och språkteknologi vid Uppsala universitet, italienska på distans vid Högskolan Dalarna och jobbat bland annat på Södertörns högskola som föreståndare för språklabbet och på företag som utvecklade läromedel för datorstödd språkinlärning. Detta är anledningen till att jag valde att gå kursen Digitala medier och lärande: den passar bra ihop med mina intressen.

Samtidigt går jag en distanskurs i pedagogik vid Umeå universitet och jobbar deltid på ett företag som anordnar kurser i samhällsorientering för nyanlända invandrare.

Jag bor i Masmo söder om Stockholm med min sambo som kommer från Peru och våra två barn. Dottern Roxana fyller 5 år i mars. Sonen Emil fyller 3 år i juni. Vi talar spanska hemma, men jag talar alltid ryska med barnen. De lär sig alltså tre språk från födseln. Besök gärna min andra blogg, http://ryska-spanska-svenska.blogspot.se, där jag berättar om mina barn och deras språkutveckling.

Det är inte lätt att ha många bollar i luften: två distanskurser, jobb och två små barn... Just nu känns det faktiskt som att jag ligger lite efter när det gäller uppgifterna och kurslitteraturen. Den andra kursen tar mycket tid, där måste en hemtenta lämnas in nästa vecka. Men efter den 19 februari kommer jag att ha mer tid.

Just nu försöker jag komma ikapp med att läsa böckerna och skriva texten till min mediedagbok. Den här kursen är ju väldigt intressant, och jag hoppas verkligen att jag hinner med den också.

Nu när barnen är på förskolan ska jag passa på att se den senaste föreläsningen som jag inte kunde se i direktsändning. Vi hörs!